只有将工作总结写得更加全面，我们才能从工作中得到一定收获，要想把工作总结写得有理论价值，就要把工作中的主要矛盾当做重点进行深入分析，莘莘范文网小编今天就为您带来了科研组工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
科研组工作总结篇1
一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教育科研工作。
领导的重视，是学校顺利开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教育科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教育科研专题讲座，组织教师参加各种培训和学习，还请专家对学校教育科研工作做具体指导，使教师对科研的认识水平和知识水平不断提高。
学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞课题研究。积极参与各类论文比赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题《高等教育大众化推进过程中电大青年教师队伍建设的思考》xx顺利结题，论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》荣获省电大首届科研论文评比一等奖；宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究，并全部结题，论文在各级评比中获奖。
“科研兴校”已深入人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，根据教师不同的才能合理分工，xx年学校专门成立了科研信息处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。
二、创造良好的科研条件
为鼓励学校教师参与科研的积极性，学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年教师人均科研经费约1000元，另外教师每人享有一定的培训经费，基本满足教师业务学习培训的需要。我校早于1997年装上了宽带网，并且为每位专任教师配备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教育杂志近三分之二，为教师及时了解和掌握国内外教育科研信息提供方便，创造条件。
为了提高教师的科研素质，学校采取了“请进来、走出去”的方式，为教师提供各类培训。如xx年组织全校教师进行了论文交流，请了省市电大专家进行点评；xx年请了省电大科研处专家举行了论文撰写和课题研究的讲座；xx年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校教师的科研水平正在逐步提高。
三、建立完善各项规章制度
建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必须有科学的教育理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，鼓励教师关注教育动态，阅读教育著作，如学校组织学习了《第五项修练》，要求每位教师制订学习计划，结合自己的教学情况写心得体会。同时，为了让教师跟上时代的步伐，我校对全体教师进行现代教育信息技术、“校园信息化”培训培训，要求45周岁以下的教师建立自己的个人主页，开放教育的课任教师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。
建立奖励制度。为了调动教师参与科研的积极性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于积极参与科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行奖励，去年学校共奖励了近二万元……
科研组工作总结篇2
创造良好的科研氛围，是教科研工作开展的基础。几年的实践，我们欣喜地看到，一个“教科兴教”的氛围在我校已经形成。这里有两个标志；一是全体教师流行的谈科研为层次高的风气，见面谈课题，计划写科研，总结评比科研也已成为一种时尚；二是全体教师始把开展教科研作为一种自觉行为，把工作与研究紧密地结合在一起，本学期，我们又向上级科研机构审报了４个市级课题、１１个县级课题（其中有７个课题是市、县名师培养对象审报）、由个实验课题已结题并向上级科研结构建立结题实验报告。
为了培养一支有现代教育技术手段的教师队伍，本学期继续对全体教师进行了电脑操作分层次培训，并及时组织全体教师进行了阶段性操作考核，进一步促进了现代化教育技术在我校全体教师中普及与应用。
为了及时反映、宣传和推广教育科研成果，把科研成果转化为提高教育质量的生产力，学校本学期又推出了第三、四期《晨曦报》，使教师的科研成果向社会辐射。
教研活动的频繁开展，课题研究的不断深入，极大地调动了教师的教科研积极性，就撰写论文而言，本学期共有４１人次获县级以上奖。其中吴教师的《运用闭路电视系统 优化小学语文教学》发表在《浙江教学研究》２０００年第５期上、杨老师的《运用多媒体辅助手段优化阅读教学》发表在《中小学电教》２０００年第１０期上、杨老师的《小学生数学素质的培养》发表在《教师之友》２０００年第７期上、杜老师的《提高５０米跑速度的练习方法》发表在《温州教育》２０００年第８期上；在县小学数学教育委员会第二届年会上，５位老师的论文在会上交流与推广。
科研组工作总结篇3
我校坚持以县“xx”教育工作和局工作要点科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
首先，我们落实科研工作三年规划的阶段目标一，学习、宣传发动阶段。对我县“xx”整体科研工作认识学习。完善建立科研工作领导小组。完善科研管理制度，明确科研工作发展的要求，转变教育教学观念，制定和完善学校科研发展规划，抓“实’科研工作各教研组、各位教师依照体规划课题《促进教师教学有效行为》整体调整阶段目标、制定具体的工作计划。
第二，组织教师对各种观念、材料、现象、行为进行价值判断，并结合自己先前的知识和教学经验，作比较、辨优劣，从而形成新的科研意识.
第三，理论知识的“砸实”.
本学期，我们特别重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，科研领导参与培训学习，点辐射到面，并对全体教师作好每学期两次的专题学习辅导，使教师掌握正确的研究方法。采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
2.我校进一步加强了教科研队伍的建设，成立以校长为组长的教科研领导小组，充分发挥明星教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
第四， 选题“真实”.本学期，我们从规范教科研工作入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的重点课题——县级课题《提高教学有效性促进教师有效教学行为》，将加强研究的力度。每位教师分别确立规划课题下的小课题，开展研究工作。
第五，工作“落实”、 研究“务实”.
重视课题研究的过程设计、课堂实施制定课题研究管理体制，将课题研究贯穿整个教学活动的始终，扎实有效地开展课题研究工作。与教研紧密结合、三课三制均以课题研究为主线，定期进行课题研究汇报课、经验交流活动，注重研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
立足师本，情境，可行，解决实际教学问题。并与教学中的热点问题结合，相互促进，注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合，踏踏实实将课题研究内容在学科教学中的渗透;不另辟蹊径，加重负担，在课题研究中体现个性化的教学风格,有效指导课堂实践;做好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40岁以下参与实验的教师领导共计17人，每位 实验教师都能与教研相结合，开展课堂活动约30余节，分别积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。
2.有针对性的开展培训与经验交流活动。3月25日开始分阶段共计组织四次对教师科研培训工作，解决教师对科研的困惑问题，
3.能积极参与上级组织的科研培训、课堂教学活动。
4.能积极参与科研主题论坛活动，并与本校课题研究交
流活动、培训活动相结合，在9月23日与9月26日自上而下组织村小、中心小学的论坛交流活动，并经过逐层的选拔推荐，10月份在参与县级科研论坛活动中，我校藏老师获得科研主题论坛活动优秀教师称号;我校被评为科研主题论坛先进单位;我校一名课题实验
教师在市级“xx”优秀课题评选中获一等奖。
经过总结看到，课题研究虽然取得了一定的收获，但是还存在着很多将现实性的问题，我们在以后的研究中，还要把研究目的明确化、研究工作日常化;更要发挥骨干教师的辐射带动作用，教学领导的参与引领作用，发挥教师间的交流促学习的作用，更加有效的、切实的开展好我们的科研工作!
科研组工作总结篇4
本年度，我校以服务为宗旨，以“十一五”规划课题的研究为载体。努力在教育、教学及队伍建设等方面，发挥科研先导作用，为基础教育课程改革服务，为促进教师专业发展服务。主要做了以下工作：
一、教师制定了个人学期科研工作计划。
在学校科研工作计划的指导下，结合自己实际，每位教师都要制定个人学期教科研计划，做到心中有数，并对照实施。学校监督了每位教师计划执行情况。
二、培养教育科研意识。
对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。
（1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种认识，我校领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。
（2）提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的能力。开展了教师论坛。针对课题研究中，教师缺乏科学理论的支撑，为了更好地帮助教师运用科学的理论指导实践研究。
（3）加强了对青年教师的培养，促进了青年教师素质的全面提高。本学期，我校以课程改革为契机，加强对青年教师的培养，只要一有机会，学校就派青年教师外出学习、参观、听各种讲座，进一步提高了他们的教研水平。同时组织青年教师上研究课、示范课等多种形式的活动，促进了教师的全面提高。
三、强化课题全过程管理，切实提高课题研究实效。
随着《小学创新作文教学实践探索与研究》课题的顺利结题，我们更加重视对教师作文课的指导。我校3－6年级的学生已较熟练地掌握习作评改地“技术、技巧”，让学生真正体会到了“赏识”别人习作的快乐。同时，全校语文教师在习作指导和评改中彻底走出了“高耗低效”的怪圈。
（一）、主研人员专题研讨
我校利用周四备课时间，组织课题组主研人员分年级段进行专题研讨，让教师们更加明确进行习作指导时应做好的几方面工作。例如：闵滢川老师的《谈谈低年级习作教学》，周凤华老师的《如何培养中低年级学生小组合作的习惯》；郭健老师的《如何在综合实践活动中激发学生习作的兴趣，拓宽合作素材》，徐雅娟老师的《谈谈中高年级学生如何进行合作批改》，让老师们从理论到实践中掌握相关理论。
（二）、课例示范
为了让教师们更直观的参与课题，我校进行了主研人员上示范课的形式，如王丽老师的《感动》、郭永静老师的《亲情伴我同行》、王岩老师的《掌声》；于海燕老师的“自由作文”等。这些课例，让教师对习作教学中情景的创设，合作习惯的培养与强化，拓展习作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推广
我们采用了典型年级典型班的示范作用进行展示。如六年级对习作的指导及批改。该年级从三年级开始实行，将合作学习运用于习作教学。特别是在习作评改上，积累了不少经验。于是，我们带领全校班主任教师重点对六年级的习作合作批改进行观摩，特别是主研人员郭永静、徐雅娟的班，让人耳目一新，并从中真正领悟了“习作中合作批改的‘真谛’”。回顾本年度的科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供消息交流的场所，使我校的科研工作稳步前进。
科研组工作总结篇5
一、工作思路
科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。在今年的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。
二、主要工作内容
1、我校有三项研究课题，市级的《课堂教学模式改革的研究》，县级的《学生学习方法指导与学习品质培养实验研究》和《小学语文培养创新意识的实践与探索》，其中《学生学习方法指导与学习品质培养实验研究》今年底结题。
2、开展了以课题研究带动课堂教学模式改革，促进教师专业发展为本的教科研活动。
3、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。
三、具体工作
（一）落实常规培训，强化科研意识。
组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。
（二）加强课题的过程性管理，确保达到预期目标。
开学初，组织教师学习，召开课题组会议，研讨制定课题阶段性研究计划，做到计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。接着按计划有步骤地实施研究，撰写课题阶段性研究成果，积累过程材料。开展行动研究的教师认真填写行动研究手册，年末撰写了行动研究论文，教师根据自己的课题研究进行交流。总结了课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题。做了资料整理、归档工作。
（三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高了科研实效。
在10月份，我校进行了“乡土教育资源在课堂中的利用”成果汇报课，这是立足课题研究的一次校本教研，通过课题研究带动了课堂教学。没有刻意的精心准备，没有农村儿童喜欢的课件教学，但确是真实而有效的课堂。以植物为主题的教学，教师引导学生通过反复朗读，即兴表演，学生在乡土资源的体验中不知不觉懂得了深奥的科学知识，走进了文本，走进了自然，不仅学会了书本上的知识，同时还激发了学生探索自然奥秘的兴趣。读书汇报会，学生用眼睛观察，用心灵体验，感受到成长的快乐，人生的幸福，相信自己“给我一个角色，我能行”。学生在自主、合作、探究中享受到学习的快乐，成功的快乐。富有乡土气息的课堂教学，学生在角色体验中，朗读、想象、表演，激发了学生热爱语言的情感，让我们看到了“热爱是最好的老师”。古人言：“授之以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷。”新课程下的教师提倡为教学创设宽松氛围，使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，实施课堂有效、高效教学。我们充分运用了乡土角色教育资源，努力创设良好的教学环境和氛围，激发了学生学习兴趣，让学生在乡土角色体验中受到学习语言、关爱生命、热爱生活的教育，也充分体现了用文化的方式发展生命化教育。
与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。
（四）开展了各项活动，以活动促进了发展。
围绕课题研究工作，鼓励全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及反思、教师随笔等，并发布在个人博客。多篇论文、科研成果、教学设计等获得省、市级奖励，使更多的老师享受到成功的喜悦。
四、努力方向。
一年的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是来年工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。
科研组工作总结篇6
本学期，我校的教科研活动按照原定的计划顺利开展，坚持以“有效教学”为核心，积极推进“有效课堂”教学构建活动，整体提高学校教学质量以及教师的教科研水平。
一、学习并落实新常规
为贯彻落实《温州市小学各学科教学常规（试行）》，推进课堂教学变革，进一步提高我市小学各学科教育教学质量，我们组织全校教师分学科分教研组学习了《温州市小学教学常规》，通过研读资料、讨论方式，帮助教师树立新教学常规意识。为了让新常规落实到每位教师的课堂中，我们还组织教师积极撰写教学设计，参加评比。
二、加强教师队伍建设
教师的发展关系着学校的发展，我们时刻把教师的成长发展作为教科研工作的重点。为了发挥名优教师的辐射作用，我们开展了师徒结对活动，名优教师一对一指导一位年轻教师，在课堂教学方面进行指点。
在本学期的“赛课·晒课”活动中，我校拍摄了14节公开课录像。在拍摄前，各教研组组织教师进行了磨课，一节公开课，有的教师磨了一次又一次，只为求得最好的教学效果。各位名优教师在这次活动中也起到了很大的作用，陪着执教老师一次又一次的磨课，修改教案。在大家的努力下，学校教研氛围浓厚。在今年的骨干教师评比中，我校共有五位教师入围了市级骨干教师评比。
为了提高教师的基本功，6月27日，我校进行了教师基本功——钢笔字比赛，并评选出了一二三等奖。作为一名教师，一手漂亮的字不仅能感染学生，而且能达到教育、引导学生的效果，本次比赛也增强了教师书写的意识。
三、完善质量监控机制
教学质量是学校的生命，除了抓好平时的教学工作，我们还严抓质量监控工作，规范考试管理。本学期，我们重点抓毕业班学业质量，为了让学生适应今年的考试，我们进行了两次模拟测试，测评后及时进行数据分析，指导毕业班教师及时调整和完善复习计划。
四、开展送教结对活动
本学期，我们与茗岙小学继续开展了结对活动，4月2日，我校邹小芳、吴淑曼、李聪聪为茗岙小学送去了三节高效生本课堂，也给茗岙的老师送去了最新的教学理念。
回顾这一学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，在今后的工作中，我们会更加努力，使教科研工作稳步前进。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
