通过作文的写作可以使我们内心世界更加丰富，我们在念书时代一定都写过许多作文，莘莘范文网小编今天就为您带来了春天的彩作文8篇，相信一定会对你有所帮助。
春天的彩作文篇1
春暖花开，万物复苏，冰河融化，百花齐放。
我和春天有个约定，让雪白的世界绿起来！小河上的冰块早已待不住，顺着河水流向远方；小草早已被雪白的被子捂得透不过气来，探出小脑袋呼吸呼吸新鲜的空气；树上的新芽儿也来凑热闹，东瞅瞅，西瞧瞧，露出自己嫩绿的肌肤来。
我和春天有个约定，让这个美妙的季节暖和起来！看：洁白的雪也爱赶时髦，摇身一变变成了清澈的泉水；太阳沉睡了一个冬天，尽情地释放温暖；雪人也不甘落后，它变成了那天空中的朵朵白云，悠闲自在地飘着；更积极的是那些爱美的姑娘们，她们穿了一个冬天的棉衣，早已按捺不住爱美的心情了，有的甚至已穿上了美丽的花裙子，却没有显出一点儿冷的样子。
我和春天有个约定，让大地变得多姿多彩！花儿伸展了身体，开出一朵又一朵的鲜花来，有红的、有粉的、有白的、有黄的、还有紫的，她们好像正在选美，谁也不让着谁，一个比一个艳，一个比一个香；但是最可爱的还是孩子们，他们纷纷穿上了色彩靓丽的单衣，互相追逐着、嬉闹着、可爱极了。
我和春天有个约定，让寂寞的大地不再孤单。天气暖和了，万物复苏，冬眠的动物们都醒来了，它们个个活蹦乱跳的，好像遇到什么大喜事一样；它们开始孕育着新的生命，好不快活；南去的.大雁也归来了，它们很喜欢北方的春天，也纷纷赶来凑热闹。
我和春天有个约定，约定让大地充满生机、充满希望。春天答应了，她会让每一年的春天都生机勃勃，让每一年的春天都多姿多彩，让每一年的春天都春意盎然。
春天的彩作文篇2
春天来了，阳光明媚，春暖花开，草长莺飞，百花齐放。你瞧，江滨公园树叶绿了、草儿青，花儿红了，它们贪婪地吮吸着春天的甘露，小鸟在树枝上跳来跳去，“叽里呱啦”地欢快叫着，好像在告诉人们：“春天来了，春天来了。”迎春花露出了它那小巧玲珑的金黄笑脸，随着春风摇摆着，令人赞叹。
我站在江滨公园的石栏杆上仔细瞧，柳树那柔嫩的枝条随着习习的春风在荡漾着，好像少女在梳理着长长的秀发。这时，我想起古代诗人贺知章写的《咏柳》的古诗，来赞美这春天的美景。于是，我情不自禁地吟颂：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的古诗。顿时，展现在眼前的是一幅幅嫩绿柳条随风飘扬的春景图呢！
忽然，春雨淅淅沥沥，如缕如丝飘落大地，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟、如云地笼罩公园。这不正是唐代诗人杜甫写的《春夜春雨》中，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……”的生动写照吗？你瞧，快乐的小燕子穿来穿去，想用尾巴剪断雨帘……雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在南浦溪河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪；机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。
春雨绵绵，洒在桂花树的叶子上，沙沙沙，像少女轻拨琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶；春雨飘在桃花上，聚集着，滚动着，花瓣上便出现了千颗万颗闪烁着光彩的珍珠，桃花张开了笑脸，粉红粉红的。
再瞧瞧，公园里的茶花、梅花、迎春花开出了火红、粉红、金黄的花，争奇斗艳，不正是诗人写的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”的生动写照吗？
春天啊，春雨哟，你给大地带来了蓬勃的生机，春意盎然的景象，让咱们对未来充满了希望，让家乡山青水秀，让公园变得更加美丽迷人。
春天的彩作文篇3
用死亡换来的新生，往往是最美的。
——题记
春天真是个幸福的季节！我总这样认为。冬天过于漫长，使得整个世界都变成了冷色调。而当春天轰轰烈烈地奔来时，那些隐藏在金色阳光里的温暖，便一遍又一遍把我感动的措手不及。
我想该是用绿色来代言春天的。每一个枝桠上都有生命在奋力向上，生长，再生长，这样愉悦地奏响一曲春天的乐章。
早上的阳光打了个饱嗝，不小心把我叫醒。我于是微笑着上街，准备邀请春天跳个舞。可太多的苍白一起涌现，在这个美好的春天，想我展示不该出现的生命的悲壮。
我看到的是满街枯黄的落叶，叶片上还留着去年秋天的指纹。起了风，落叶像行乞的老人，覆在鞋子上，让人有说不出的，粘稠的厌恶。阳光看起来也变得忧伤，叶子还在悲壮地一群一群往下掉，像一只只翻飞的寂寞的蝴蝶，把人的心扯得心疼。
看得呆住了，不禁回忆现在是不是春天。一切都无法改变，这就是那个让人幸福得拥抱全世界的真实的春天，此时却成了生病的孩子。
心里突然就变得很难受，眼望着枝干，期待找出什么魔法把春天治好。我看见又一片枯叶义无反顾地落下，那样决绝，可瞬间后我的眼中却出现了一点绿，在枯叶落下的地方，发了嫩绿的芽，不，是一个鲜活的生命！
再看其他的地方，不起眼的角落，竟全上演着新生的歌剧。
一个个生命在逝去，一个个生命在替补这他们的位置，一次次黯然的小视，换来了一场场盛装的新生。枯叶该是以一种怎样的心情死去，它才会那样那样的洒脱，离开相互依偎的枝干。这是不是就叫奉献，用死亡浸润新生。
落叶被阳光披上金色的礼服，安详而美好。我看到阳光在笑，无声的笑，眸子都弯了。枝桠上新生的绿在一点一点蔓延，然后把我的心都给缠住了。
我突然觉得，用死亡换来的新生，往往是最美的。真的，我用生命发誓。
我打春天走过
在一场场生命的交替中
幸福得
快要掉眼泪。
春天的彩作文篇4
春天在哪里？春天在哪里？今天就让我带你们一起走进春天吧！
现在，让我们先走进花丛林里面吧！看！那又密又美的一大片油菜花在向我们招手呢！快！快！快去看看！于是大家走进了春天的油菜花里，哇！那高贵的气质、那迷人的诱惑，使我们终身难忘。再看！那可爱的桃花在迎接我们呢！走，快去瞧瞧！哇！好美丽，有白色的、粉色的、红色的。。。。。。散发着阵阵清香。快看！那美丽的玫瑰丛里，许多玫瑰都用自己苗条的身体示意着我们，好像在说：“欢迎光临，欢迎参观玫瑰花丛！”我们被迷惑了，似乎从来没接受过这么好的款待，首先，我们先坐在地上观看玫瑰们跳的芭蕾舞，它们扭啊扭，很搞笑，但最后才明白玫瑰们这是特意为我们准备的，于是我们坐在地上认真看着它们跳舞。
了解了花的故事后，咱们再来看看植物园里的植物吧！呜~~~~是谁的哭声啊？我们连忙赶到有哭声的地方，原来是小仙人掌、小杜鹃和它的妈妈，小杜鹃和小仙人掌玩的时候，小仙人掌不小心扎的小杜鹃了，扎出血了，小杜鹃的妈妈在训小仙人掌呢！我帮小杜鹃包扎好了之后，让小仙人掌跟小杜鹃说了对不起之后，我们就离开了。我们走啊走，一个声音吸引了我们，原来是柳树姑娘，我们说：“柳树姑娘好你的头发好长啊！”可柳树姑娘却不太高兴，她说：“难道你们没发现我的头发发绿了吗？多好看啊！”我们一看还真是。我们在柳树姑娘树枝荡秋千，我们玩得高兴极了！
瞧！我们的植物世界多美妙、多神奇！
春天的彩作文篇5
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，这时，春姑娘来到了人间，春天到了，到处花草遍地，沁入心脾的花香随风飘散。
鸟儿唧唧喳喳的在树上唱歌不停；小草在沉睡中苏醒，伸了伸懒腰后慢慢的钻出地面，那嫩绿的叶子上还挂着晶莹的露珠；前些天还光秃秃的枯树上竟长出了绿叶，嫩嫩的，绿绿的；咦，不知什么时候太阳公公在海天连接的地平线上冉冉升起，露出婴儿似的红扑扑的脸蛋，就像羞涩的少女，她照耀着大地，温暖着人间，又好像是在欣赏着春天的美景。这就构成了一幅美丽的图画，多么美丽的晨春图啊！
“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……“那隐藏在多多白云里的”钻石“是什么？哦，那是太阳，那时春日里的暖阳！它像慈祥和蔼的老爷爷，雄健而温柔，他温柔的撒下一缕缕的春光，找到人身上暖洋洋的，而且合理的太阳光照射有利于人体对钙的吸收，它更有利于植物的光合作用。
那最引人注目的要数春花了吧！风儿姐姐带着沁入心脾的花香向我们走来，被春风吹过的地方就像妈妈抚摸过的脸颊，是那样舒适。瞧，公园里的迎春花开得正盛，黄艳艳的，她对我们摇着手臂，点着头，哈着腰，动作是那么的优美，那么的潇洒，那么的轻盈，她以她优美的舞姿迎接着春风姐姐的到来。还有那有趣的“蝴蝶花“，她随着春风四处摇摆，就像一群快乐的蝴蝶在花丛中穿梭；春天最艳丽的大概就是桃花了，红艳艳的，像晚霞一样美丽动人，桃花开后，满树都是红艳艳的花朵，但她偏偏别具一格的不像别的花一样需要绿叶的衬托，被春风一吹，像火一样的花瓣在空中飘散，仿佛把天空也映红了，就像天女散花，多美的景象呀！这让我想起了夸父，他临死也不忘为人民服务，他牺牲后，将手杖化为一片桃林，多美呀！哦，还有洁白的梨花，它代表着恬静、素雅、高洁。梨花最大的特点是：在春风中吹散的它的香味，是多么的甜美，令人陶醉，这能让人忘记所有的烦恼。同是花香，紫丁香却大有不同，紫丁香虽然长得不耐看，但它却从它那充满温馨的香味吸引着顾客。
看，这就是我们的春天！
春天的彩作文篇6
春天，是一个万物复苏，泉水叮咚，鸟语花香的季节所有的一切都是那么的新，那么的美。
春天的风，是那么的柔，那么轻，像一双嫩嫩的手抚摸着你的脸，此刻春天像你绽放了她的笑容。
柳树已伸展她的秀发，一个个是那么的柔软，春风一吹，柳条们就飘到水池里洗澡，看，它们的样子多么可爱呀！
春雨贵如油呀！万物得到春雨的滋润变得更加壮实了，洗一下全身变得多么漂亮呀，春雨把它们洗得真透亮，还闪着光呢！
小草在春雨姑娘的滋润下，终于穿破了土层，露出了它在新的一年最初绽放的笑脸，它们给大地披上了一层薄薄的绿纱。
‘小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说这里的春天最美丽。’春天来了，小燕子也紧随跟来，它们也在为这个春天唱着欢快的交响曲，所有的动作在这歌曲中都显得那么轻快，身子骨都灵活了。
‘走喽，去放风筝喽。’放风筝是城里乡下孩子的一大喜好，这也是春天的象征。看，那满天的风筝各种颜色的都有，这有一只蝴蝶，那有一条金鱼，满天空都被这些风筝点缀的无比鲜艳。
一年之计在于春。刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
春天的彩作文篇7
【摘要】作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，很多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区高中作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成绩有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与原因以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。
【关键词】边远地区高中作文教学现状对策
作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特别是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培养学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的原因是多方面的，如何引导山区高中学生提高写作能力以及如何提高边远山区高中作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的教师们应该深入研究的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与原因以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：
1边远山区高中作文教学现状及分析
1.1边远山区高中学生写作基础普遍很差
1.1.1边远山区高中学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区高中学生的生活单调而简单，知识面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室——-食堂——宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简单、枯燥的生活不能提供给他们很多的写作素材。
1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区高中普遍存在的问题。这就导致学生们很难获取教科书以外的知识，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.很多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是梦想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的知识面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区高中生的作文带来了许多困难。
1.1.3边远山区的大多数高中现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络知识不能服务于教学，给边远山区高中生在获取知识，开阔视野等方面带来了诸多不便。
1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区高中生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们很多只能满足他们物质上的需要，几乎谈不上对学生的教育和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教育环节的缺失对学生养成良好的阅读、观察和写作习惯是一个很大的问题。
1.2作文教学过程存在诸多问题。
1.2.1目的性不强，要求不高。虽然《语文课程标准》对写作目标有总体要求，但教师对整个高中作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在具体的作文教学中也没有明确的要求，教师平时的作文教学缺少周密的安排，训练目的并不十分明确。
1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而教师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的计划安排，也不会有认真的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际出发，照顾学生的生活和心理特征。作文的批改也不及时，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开秘密。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必然流于形式，学生对作文不感兴趣，写作能力难以提高。
1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于教师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分意见，但还是受到教师诸如情绪、心理、兴趣、爱好等主观影响，就是同一篇作文，教师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷教师的胃口，希望教师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学犹如雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神秘的面纱。
2提高作文教学效果的对策
作文教学如此不尽人意，要改变作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探索和改进：
2.1激发学生写作兴趣，培养写作素养
边远山区高中生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消除这种“恐文症”，使学生喜欢上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作兴趣。兴趣是良师，要成功上好作文课，必须培养学生对作文的兴趣。兴趣是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展，增强情感体验，提高作文能力。那么怎样才能激发学生的写作兴趣，进而培养山区高中生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：
2.1.1培养学生观察能力，养成观察习惯
目前，大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校园，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，如果不是用心去读，可能永远都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”同样，我们身边并不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。
2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累
高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套使用。读本是对课文内容的补充与延伸，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩大学生的视野，积累写作素材。又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积累可供学生在记叙文中展开纵横驰骋的联想，可供学生作为议论文的依据。同时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能具体化；要能把语言还原于生活，发表一定的见解；在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。
2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野
虽说边远地区高中图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如《读者》、《青年文摘》、《作文成功之路》、《青年博览》、《作文素材》等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又嫌啰嗦，而让这些宝贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀刊物内容及其丰富，如果能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱进，积累大量写作素材。
2.2学校要重视作文教学，重视学生写作能力的培养
2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，教师按课表上课，该上作文课，就必须上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。
2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文计划单独成册，计划要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。
2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊，激发学生的写作兴趣，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。
2.2.4适当举行作文竞赛，并给予一定的奖励，让学生尝到写作的甜头，从而调动学生写作的积极性。
2.3教师要端正态度，加强学习，提高认识，走出误区，认真对待作文教学
2.3.1要重视作文教学，熟悉学情，教师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达能力不强而束手无策。在中学起始阶段，我们教师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作态度，如有一个好的书写习惯，喜欢阅读课外书，勤做摘抄，然后循序渐进。
2.3.2总体安排，分步落实。依据课标、教材、学生的认知规律，对整个高中作文教学应有一个系统的规划，总体的把握，认真处理好各年级阶段性的作文训练重点，要形成科学、合理、针对性强的作文教学训练体系
高中三年，六个学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、议论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最后进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区高中学生易于接受。
2.3.3合理安排作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、研究、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，如果有了“米”，相信大部分学生是可以成为“巧妇”的。根据作文教学计划，确定的写作范围，给出一定的时间让学生研究、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在研究的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培养了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参与。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最后是学生对本次作文训练的心得体会、经验总结。“后记”环节也很重要，这对学生发现问题、提高写作能力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。
2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作兴趣。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评选，进行名篇名作的读书比赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激发学生的写作兴趣。
2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（教师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并注意方法的指导，及时进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。
总之，边远山区高中的作文教学任重而道远，要想让山区高中作文教学走出困境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，需要我们全体同仁一致努力。但是，只要我们认真对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。
春天的彩作文篇8
周末到了，我和爸爸去郊外游玩，抬眼望去，满世界春意萌动，大地开始生机勃勃，哦，原来是春天来了。
春就像一位温柔的母亲，轻轻地、轻轻地叫醒了她的宝贝，小溪们开始欢快的唱起了“叮咚、叮咚”的歌曲，小树们开始伸开懒腰，梳洗起来。春也像一位令人拍手称赞的魔术师，用他那神奇的魔杖，变出了柳树姑娘的长发，变出迎春花的妖娆。春更像一位爱哭鼻子的小女孩，用她那亮晶晶的泪水变成丝丝春雨，滋润大地。
春风轻拂过后，桃花红了，像害羞的孩子的脸，杏花白了，像穿着婚纱的新娘，柳树青了，像穿了一身绿衣裳的少女。小鸟们也开始活跃起来了，有的围着桃花、杏花、柳树，叽叽喳喳地叫着，仿佛在开春天到了的演唱会，唱着对春的赞歌。早已化冻的人工湖面上，几只麻雀在湖面上，时而盘旋，时而俯冲，也用他们的方式感谢春天的到来。远处的天空，几只云雀，也在天空中自由的飞翔，与天上七彩的风筝共舞，仿佛在一起斗舞。风筝的下面，一群小朋友跳着闹着，尽情释放着被冬天禁锢的快乐。
春天的到来，让农民伯伯们也吹响了冲锋的号角，现代化耕作手段，让农民伯伯轻松了许多，他们唱着号子、哼着歌曲，播种着春天的希望，铧尖带起的泥土，像金子般流淌。
我被这美景深深地陶醉了，默默的坐在石头上，一边欣赏，一边遐想。爸爸突然对我和颜悦色的说：“一年之计在于春，想要秋天有丰硕的果实，从现在开始就要时时刻刻努力，我期待着你的成功，好吗？”我看看爸爸，点点头，暗下决心，一定要努力学习，让自己的春天也春意盎然、充满生机。
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