教案是检测教师工作能力的文件之一， ，一份高质量的教案可以大大提升我们的教学质量，以下是莘莘范文网小编精心为您推荐的罐和壶四年级教案优质6篇，供大家参考。
罐和壶四年级教案篇1
设计说明
本节课的教学设计首先通过学生自主回顾整理，构建知识网络。教学设计的第一部分：让学生带着问题自由交流，并对条形统计图和折线统计图的知识进行回顾；教学设计的第二部分：让学生在实际问题中求平均数。这样既复习了本学期所学的知识，又能建立起新旧知识之间的联系，形成知识网络。其次，通过“练忆结合”的方式，将知识点融于练习之中，从习题中提炼、回顾知识点，这样的设计能够提高学生应用知识解决问题的能力。最后设计一组延伸性较强的课堂练习，通过多种形式和层次的练习，培养学生综合运用知识的能力。
课前准备
教师准备 ppt课件
教学过程
⊙构建知识网络
1.提问：在这一部分，你学到了哪些知识？
2.学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
3.汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
(结合学生的回答，课件展示知识网络图)
数据的表示和分析
设计意图：在引导学生复习、回顾相关内容的基础上，利用课件指导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。
⊙复习知识
1.复习条形统计图和折线统计图的知识。
师：举例说明运用数据解决问题的过程。
学生独立思考后，在小组内交流。
师：谁能将本小组的交流情况和全班同学分享一下？(学生汇报)
2.复习条形统计图和折线统计图的优点。
思考：条形统计图和折线统计图各有什么优点？通常在什么情况下选用条形统计图？在什么情况下选用折线统计图？
学生独立思考后，在小组内交流。
小结：条形统计图能清楚地看出数量的多少；折线统计图不但能看出数量的多少，而且能反映出数据的增减变化趋势。
(1)选择你自己制作最满意的一幅条形统计图或折线统计图，说一说这幅统计图是如何得到的，从图中可以获得哪些信息？
①展示作品。
②互相交流。
③汇报总结。
(2)反馈练习：教材102页1题。
(学生独立完成后汇报)
3.复习平均数的知识。
(1)提问：举例说明你是如何理解平均数的。
小组交流平均数的意义和平均数在生活中的应用，并汇报。
小结：平均数是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商，即总数量÷总个数＝平均数。
(2)反馈练习：教材102页2题。
(学生独立完成后汇报)
设计意图：通过自由交流，形成一个系统的知识体系，便于学生整体把握知识间的内在联系。通过反馈练习，进一步巩固学生对知识的掌握。
⊙课堂练习
1.用5个同样的杯子装水，水面的高度分别是4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米。这5个杯子里水面的平均高度是多少厘米？
2.甲、乙两地相距540千米，某车从甲地开往乙地，然后返回，去时每时行90千米，返回时每时行60千米，求该车往返的平均速度。
3.甲车间有工人98人，乙车间有工人120人，丙、丁两车间共有工人166人，甲、乙、丙、丁四个车间平均每个车间有多少人？
4.希望小学三年级学生做玩具小熊，一班48人，共做296个；二班50人，共做292个；三班47人，共做282个。三年级学生平均每人做多少个玩具小熊？
设计意图：通过基础题的训练，巩固本节课的复习内容。在掌握知识的基础上，增加习题的难度，拓展学生的思维，提高解题能力。
⊙全课总结
通过本节课的复习，你有什么收获？
⊙布置作业
教材102页3题。
板书设计
统计与概率
条形统计图：反映数据的多少。
折线统计图：反映数据的多少和增减变化趋势。
平均数是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。
罐和壶四年级教案篇2
教学目标：
1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：
学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程：
一、组织教学
听《爱我中华》的音乐、律动进教室、
二、导入新课
1、导言：同学们都知道、我们国家是一个多民族的国家、是由56个民族组成的、下面、老师来做几个舞蹈动作、你们看看是哪个民族的！
放音乐、（傣族、蒙古族、维吾尔族、藏族）教师表演
学生看后回答、（傣族、蒙古族维吾尔族、藏族）
2、同学们说的非常好！老师又给你们带来一首歌曲、听听是哪个民族的？情绪怎样？（听后学生回答）
3、今天我们一起去了解、感受藏族的歌舞的风格特点、刚才同学们听的歌曲名字叫、谁知道日喀则再什麽地方？请学生回答、教师小结：日喀则是西藏的第二大城市、藏语"日喀则"是如意的庄园、
4、请同学们看歌词、再来欣赏一遍、这首歌曲是几拍子的？听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪！（放音乐同学们来表现）听后提问、
这首歌曲的情绪是欢快、活泼、热烈奔放的、它的曲调是属于藏族踢踏舞、是藏族的一种民间舞蹈、
5、同学们看过藏族舞吗？下面老师就给你们跳一段藏族舞、请你们注意观察藏族舞有什麽特点？（观察老师的胳膊、和腿）
放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点、
教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞
三、学习踢踏舞的基本动作
1）原地上下颤动膝盖
教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放
学生模仿教师指导
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作
2）退踏步
教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。
学生模仿教师指导
教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作
四、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞
教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。
五、刚才我们用舞蹈的形式、来表现歌曲的情绪、下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪！学生看歌词来演唱歌曲、
六、最后载歌载舞的形式来表演一下、体会藏族歌舞的特点、
七、教师小结；结束本课
罐和壶四年级教案篇3
教学目标：
1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：
(一)课前准备
1、学生收集有关解放军的图片、故事。准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
(二)课堂教学
1、引导阶段
请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。
(若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。)
2、发展阶段
根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
(三)课后拓展
参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
罐和壶四年级教案篇4
设计说明
本节课从学生的生活经验和已有的知识基础出发，不仅将数学知识镶嵌于现实的、有意义的活动中，而且注意数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
1．重视学生已有的生活经验，将所学知识应用于生活。
通过创设帮小女孩买菜的情境，让学生发现买菜中的数学信息，提出数学问题，从而进一步探究解决问题的方法，使学生体会数学就在身边，激发学生的学习兴趣。
2．注重发挥学生的主体地位，加深对知识的理解。
在探究的过程中，把学习的主动权交给学生，引导学生自主探究、总结小数加减法(不进位、不退位)的计算方法，并在师生互动和生生互动中加深学生对新知识的理解和应用，运用小数加减法解决日常生活中的实际问题，使学生真正体会到数学知识的价值所在。
课前准备
教师准备：ppt课件
学生准备：小数数位顺序表
教学过程
⊙创设情境，激趣导入
师：同学们，你们在家中帮妈妈干家务吗？(干)那么你们帮妈妈买过菜吗？大家看，这是什么？(课件出示教材11页买菜的情境图)
师：从买菜的情境图中你获得了哪些信息？怎样才能知道售货员收的钱对不对呢？
导入新课——买菜。
设计意图：以生活中常见的买菜情境为实例，激发了学生的学习热情，帮助小女孩判断售货员收的钱对不对，引发学生思考和求知的'欲望，从而使学生自觉投入到下面的探究学习中。
⊙合作探究，学习新知
1．估一估。
课件出示教材11页的第一个问题。
师：怎样估算买1把油菜和1把芹菜大约要付多少钱？
学生讨论、交流后全班反馈，说说估算的方法和结果。
师：从大家的估算结果可以看出买菜要付的钱数在几元和几元之间？
引导学生明确：买菜要付的钱数比3元多，不到5元。
2．画一画，算一算。
师：售货员收了3.66元，对吗？
(课件出示教材11页中间两幅图)
小组讨论：如何验证售货员收的钱对不对。
预设生1：1.25＋2.41，将两种蔬菜的价钱相加求和。
生2：3.66－1.25，总价钱减去其中一种蔬菜的价钱，求另外一种蔬菜的价钱。
合作探究：怎样计算这两个算式的结果？并说一说你是怎样想的。
学生可以独立思考，也可以与组内的同学讨论，算出这两个算式的得数，在全班交流计算方法和结果。
预设方法1：利用元、角、分与小数的关系计算。
加法：因为1元＋2元＝3元，0.25元＋0.41元＝0.66元，所以1.25＋2.41＝3.66(元)。
减法：因为3元－1元＝2元，0.66元－0.25元＝0.41元，所以3.66－1.25＝2.41(元)。
方法2：借助画图的方法计算。
方法3：用竖式计算。
师：你是如何用竖式来求1.25与2.41的和的？怎样用竖式求3.66与1.25的差呢？
引导学生明确1.25、2.41和3.66各个数位上的数字的意义，知道在竖式计算中要把相同数位对齐。
3．算一算。
用竖式计算1.25＋0.74和2.76－2.1，并总结小数加减法的竖式计算方法。
师：请同学们尝试用竖式进行计算。
交流：你是怎样计算的？依据是什么？你认为用竖式计算小数加减法时应注意什么？
4．师生共同总结小数加减法(不进位、不退位)的竖式计算方法：先把各数的小数点对齐(即相同数位对齐)，再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
设计意图：通过“估一估”“画一画”“算一算”等活动，学生不仅从直观上理解了小数加减法的意义，更从实质上掌握了小数加减法的计算方法，培养了学生的概括、推理能力。
罐和壶四年级教案篇5
教材简析：
?长城》是人教版九年义务教育六年制小学语文第七册的课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。文章结构严谨，条理清楚，其中最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”概括了全文内容，是全文的总结段。
教学目标：
1、认知目标：
了解长城的概貌、构造、历史等。
2、智能目标：
①指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。
②读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。
3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重难点：
学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。
设计理念 ：
本课的教学设计，是以“情感”为纽带，以学生互动为主线，让古老的长城永驻师生心中。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
二课时
教学过程：
第二课时
一、 导入新课：
1、 读读看：
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ —以色列前总统拉宾 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！
—美国前总统尼克松
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。
—俄罗斯原总统叶利钦
2、 师：这三位重量级人物所说的三句话中出现最多的词语是什么？生：伟大。
3、 导语：是啊！这伟大的长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客，大家都想饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术，得到美的熏陶和享受。你们谁游览过长城？想不想去观赏一番？今天我们继续我们未走完的长城之路。
4、 板书课题：长城
二、方法指导：体会由远及近、由整体到部分的观察方法
1、观察长城彩图，了解图意，学会观察方法(幻灯片打出与课本一样的两幅彩图)。
2、师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅?为什么?
三、初读课文，整体感知
（一）读文看图、看图读文：
1、欣赏一组长城远景图（多媒体出示）
2、师：说说这一组彩图与文中哪个段落相对应？你是怎么知道的？（生：与第一自然段相照应）
3、师：把能说明长城特点的词句找出并且读出来，远看长城它的形状是什么样子的？有什么特点？生：像一条长龙（长、大、弯）
（二）读文解图、认识长城
1、欣赏一组长城近景图（多媒体出示）
2、师：这一组彩图所体现的是第几段的内容？观察点有什么变化？突出了长城的什么特点？生：与第二自然段相照应，突出了高大、坚固的特点。
3、师：哪些词语描写了长城的备战设施？请读出。
4、说说看：多媒体出示城墙垛子合成台的图片，让学生说出哪个是“射口、瞭望口和城台”？
（三）走上长城、体验伟大
1、出示图片。师：作者站在长城上联想到什么？（学习第三自然段）
2、师：作者为什么会“很自然”地联想起古代修筑长城的劳动人民来？课文里那一句话在感叹民工的辛苦与伟大？生：略（见课文）
3、学生齐读第三自然段。师：此时此刻，你仿佛看到了什么，又听到了什么？
四、升华主题
1、师：作者最后是如何评价长城的？
生：长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
2、师：课文表达了作者怎样的感情？
生答师归纳：作者为长城这一世界历史奇迹感到激动、自豪；对古代劳动人民的勤劳、智能表达了赞美、敬佩之情；对伟大祖国表现了热爱之情。
3、生齐读最后一段。
五、抒发情感
1、欣赏一组长城图片（多媒体出示）
2、师：长城以被写进国歌之中，更融进了我们每一个人的血液之中。他像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民间族的文明和智慧的光彩，它是中华民族的根，他是中华民族的魂，他是中华民族坚韧、不屈不挠的意志。长城，是世界历史上的一个伟大的奇迹，吸引了千千万万的游人，它永远是我们民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。此时此刻，你最想说什么？
3、生边欣赏歌曲《长城长》，边畅谈。
六、师总结谈话
长城不仅是我们中华民族的象征，对于我们中国人来说，在当今时代，它更是一种精神的象征。毛泽东主席曾经在他的词中写到：“不到长城非好汉”，抒发了一种豪迈的英雄气概。同学们以后有机会可以亲自去感受一下长城的雄伟壮观！
七、作业
写一篇长城导游词
罐和壶四年级教案篇6
教学目标：
1．认识10个一类生字，正确掌握书写。会读7个二类生字。
2．正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。
3．增强学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：
识记本课的一类生字2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。
教学准备：
多媒体课件
教学时数：
两课时
第一课时
教学内容：
1.熟读词语
2.识记一类生字
教学过程：
一、多媒体出示两组词语
二、学生自由读词语
三、学习生字
产：chǎn“立”部。
扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产
套：to“大”部。
扩词：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套
鞍：ān马鞍、鞍马（鞍山）
盒：h“皿”部。
扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒
仇：chu扩词：报仇、仇恨、仇人、仇敌、
成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾
权：qun扩词：权力、权利、权势、人权、
志：zh“士”部。扩词：志气、立志、志趣、
成语：永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志
稚：zh扩词：稚气、稚子、幼稚
默：m“黑”部。近义词：默默（悄悄）
扩词：沉默、默读、默写、默契、默许
成语：默不作声、默默无闻、默然不语、沉默寡言、潜移默化
封：fēng“寸”部。反：封（开）近：封闭（关闭）
扩词：封口、封王、封闭、信封、封锁
四、读词语
第二课时
教学内容：理解词语意思，处理课后练习题。
教学过程：
复习生字
1．读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解释词语；说出几个类似词语。
2．读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。
三、处理课后练习题
1.，组字找出带有“隹”的字
推 堆 难 焦 集 雕
2．词语游戏。
先说说这组词语的特点。
再说说你知道的`其它这样的词，看哪组知道得多。
3.读一读，填一填
即选词填空。词语读音相同，但意思不同。借助字典，选择合适的词语
作业：
1.书写生字。
2.任选三组词语造句。
五、板书设计：
2—2
生产—产生 报仇—报酬
圈套—套圈 权力—全力
马鞍—鞍马 志气—稚气
警报—报警 沉没—沉默
盒饭—饭盒 封口—风口
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 五年级的教案6篇
