在编写教案时，教师会深入研究教材，以确保内容与学科要求相符，教案可以帮助教师规划教学资源，如教材、教具等，莘莘范文网小编今天就为您带来了幼儿我喜欢做的事教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿我喜欢做的事教案篇1
教学目标：
1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动重点难点：
教学重点：教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲
教学难点：能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"
教学方法：
愉快教学法、演唱法
教学时数：
1课时
教学准备：
配套cd、钢琴
教学过程：
一、开始部分
1、师幼问好，组织教学。
2、谈话引题
二、基本部分
1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。
2、教师提问：
你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。
刚才你在歌曲里听到了什么？
3、教师范唱歌曲一遍
4、教幼儿朗诵歌词，加深对歌词的记忆。
5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，注意强调歌词的准确度。
6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。
7、教师弹琴幼儿唱歌，注意强调歌词。
8、尝试伴唱，教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。
9、幼儿演唱，教师伴唱。
10、教师演唱，幼儿伴唱。
11、欣赏合作演唱的效果，感受成功的喜悦。
三、结束部分
教师小结，总结课情教学效果分析：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。
3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。
活动反思：
整个教育活动，始终以游戏贯穿，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼（如连音、跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表现和创造的快乐。
活动中既尊重幼儿的主体地位，又发挥了教师的主导作用，形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的`快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的情绪渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。如在歌唱“洒下月光把我摸”时，老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸，不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。
为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。
这首歌歌词比较简单，重复的“我走她也走，我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴唱，孩子比较少接触到伴唱，对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不错的效果。
但今天的教学活动中我发现图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助，但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿逐渐增长的竞争意识，使个别幼儿的演唱不够自然，如何使歌曲的情感内涵不被淹没，又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢？在环节过渡方面还需更加自然，启发还不够到位。另外在针对目标的把握上，我认为本首歌曲歌词比较简单，旋律欢快且充满趣味，易于孩子接受，所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律变化，难点定位于合作演唱，在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱，但考虑到此次活动为第一课时，会不会涉及内容太多？希望各位专家能给我解惑迷团，批评指正。
本次教育活动我以前试教也上过几次，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想，因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给我快乐，是孩子需要我去创新！
幼儿我喜欢做的事教案篇2
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，激发兴趣
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、ppt课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、通过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验
如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
5、教师小结
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
教学活动反思：
在节奏鲜明的音乐旋律表演，不知不觉中把幼儿带入动画片中，充分调动幼儿的注意力及学习参与兴趣。鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的声音，出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容，从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的同时，幼儿会惟妙惟肖的模仿人物的语言、对话、动作及表情，在轻松愉快的感受中，幼儿的语言得到了发展并对关联词的学习也初步掌握，丰富了幼儿知识。
动画片给予了幼儿一个交谈的平台，动画片中有丰富的人物形象，有情节的发展，有生动有趣甚至滑稽的对话等等无一不吸引着幼儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中，教师有效的提问与指导，给了幼儿充分表达的机会，课堂气氛活跃，效果良好。
幼儿我喜欢做的事教案篇3
教学目标：
1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
教学过程：
1、简单谈话，引出话题：
（师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。
2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小朋友没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？
3、学习阅读故事“我喜欢”。
（1）先读题目，然后展开第一页，请幼儿观察图中有什么，它喜欢在哪儿干什么？由此学习句式：我喜欢在……
（2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
（3）用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
（4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。
（5）师生一起边指边读书。
延伸活动：
巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去；让——让来让去；滚——滚来滚去；摇——摇来摇去；晃——晃来晃去等。
活动反思：
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活？教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。
幼儿我喜欢做的事教案篇4
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花一朵。
活动过程：
一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?
2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：
(1)青蛙为什么会难受?
(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?
3、教师讲述故事的结尾。并提问：
(1)朋友们对青蛙说什么?
(2)后来，青蛙还难受吗?
二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：
1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?
2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?
三、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
四、击鼓传花：我喜欢我自己，……
1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?
2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。
活动反思：
每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。
幼儿我喜欢做的事教案篇5
【活动目标】
1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
【活动准备】
1、课件：有趣的卡通形象。
2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。
3、游戏音乐。
【活动过程】
1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。
提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？
2、围绕话题进行交谈：
（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？
（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。
（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。
（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？
3、游戏：黑猫警长。
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