教案的内容应与学生的生活实际相结合,增强学习的现实意义,精心设计的教案能够为学生创造良好的学习氛围,以下是莘莘范文网小编精心为您推荐的谜语语言教案7篇,供大家参考。
谜语语言教案篇1
教育活动目标:
1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。
2、喜欢吃蔬菜,能了解常见蔬菜的特点。
课前准备:
1、有关蔬菜的谜语。
2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道几个有关蔬菜的谜语。
3、彩笔人手一盒,幼儿用书人手一册。
教学过程:
1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜,最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。
(1)学猜辣椒的谜语:
教师说谜面:
红绿灯笼枝上挂,有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭,怕得就要眼泪洒。
(2)幼儿猜谜,并说出理由。
(3)出示辣椒的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。
2、猜一猜、说一说。
(1)教师出谜,幼儿学猜、学说,依次猜出茄子、黄瓜等。
(2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼儿活动用书人手一册,根据老师出的谜面在书中找出谜底。
(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。
4、教师小结:
每一种蔬菜都有自己的营养价值,对人体的健康是必不可少的,小朋友的生长发育也离不开蔬菜,所以,我们不要挑食,多吃蔬菜身体棒。
延伸活动:
幼儿可以将自己熟悉的东西,根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。
谜语语言教案篇2
活动目标
1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成, 引导幼儿如何从谜面猜到谜底。 2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语,引导幼儿观察和思考,让幼儿在游戏中学会猜谜语。
3 认识“手”字,并会用手字组成词语:小手 手鼓 手机 手表。
教学重点、难点
活动重点: 让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字
活动难点:理解谜面 用手组词语。
活动准备
学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片
活动过程
1 手指游戏导入:
(1)老师:孩子们!伸出你们的小手,我们来玩玩吧!
(2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏:我有两只手,左手和右手,我用十个手指头来游戏,
大拇哥,二拇弟,三中央,四兄弟,小妞妞,来看戏。手心手背,心肝宝贝。
(3)老师:孩子们,高兴吗?(高兴) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上,让孩子认识。
(4)过度:孩子们,你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)
2 “击鼓传花”游戏:
(1)老师:孩子们,现在你们就围成一个大圈坐下,老师这
棵谜语树固定在围成的圈中央,让一个孩子站在树旁击鼓,让圈上的一个孩子把大红花拿着。
(2)老师讲游戏要求:击鼓声开始,圈上的孩子开始从左边向右边传大红花,鼓声停时,大红花传在谁的手里,谁就到树上去摘花,把花上的谜面取下来交给老师,老师念两遍,孩子仔细听,让摘花的孩子猜,若猜到了就把这朵小红花送给她,若没猜对,就表演一个节目
(如唱歌,跳舞,数数,做操等),让圈上的孩子猜,猜对了这朵小红花就奖励给他,另外,
猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。老师加以引导。
(3)第一个孩子猜到了(小手),接着第二个猜(手机)…按游戏的要求继续玩,直到树上的花摘完,游戏结束。
3 老师:孩子们,你们想想,你们猜了哪些?(小手 手机 手鼓 手表)
老师:对呀,你们真聪明,我们不但认识了“手”,并还用手组了词语。
4老师:你们今天玩得这么开心,回家把今天学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、
爷爷、奶奶、外公、外婆们听听,让他们也高兴高兴吧!
教学反思
反思:通过手指游戏让幼儿认识了“手”字,在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底,培养了幼儿的想象能力,并学会了了用“手”字可以组成词语:小手 手鼓 手机 手表。
如果我重新上这节课:
在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说,然后多加引导。
谜语语言教案篇3
活动目标:
1、学习按谜面表述的特征猜出谜底。
2、能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。
活动准备:
动物图片每人一个,课件ppt
活动过程:
一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣
小朋友,你们好,今天我给大家带来一个游戏,叫猜谜语,想不想猜一猜?(幼:想)那我就要考考你们了,是关于动物的哦,请你用仔细听。
二、出示ppt图片谜面
1、师:头戴红红帽(鸡冠图片),身穿花花衣(鸡身图片),尾巴高高翘(鸡尾巴图片),叫人早早起(闹钟),小朋友仔细的想想,根据图片猜猜谜底是什么?
2、幼儿猜谜并说出理由
3、出示ppt公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图帮助幼儿理解。
师:像这样的儿歌,不说出它的名字,只说出它的样子,特点的儿歌叫做谜语,它的名字叫谜底。
三、猜猜、说说
1、出示青蛙背景图
(1)师:你们看,图片里藏着一只小动物,(出示ppt图片)孩子们,大胆的想一下,你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼:小鸭子、小鱼、小青蛙,小乌龟等等)
(2)师:听,它是谁?
(3)身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(教师做出举手的动作)
幼:青蛙
(4)师:为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓,铛铛铛铛铛,出示幻灯片谜底小青蛙,师:恭喜你们,答对了!(播放青蛙跳,鼓掌声音ppt)
(5)师:青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。
(6)师:青蛙们,想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。
师:青蛙们快跳回自己的家里。
2、出示鸭子背景图
(1)师:瞧,这里也藏了一个小动物,想一想里面会有哪个小动物(幼:海龟,小鱼,小鸭子等)你们真是爱动脑筋的小宝贝,说的非常好,请仔细听一听谜语,猜一猜谜底会是谁呢?
(2)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。(小鸭子)
(3)师:鸭子这个小动物走起路来很搞笑的,谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)
(4)师:小鸭子们,走,和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们,这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)
3、出示小狗背景图
(1)教师直接说谜语,名字叫小汪,蹲在大门口,两眼黑悠悠,想吃肉骨头。(小狗)
(2)谁来学一学小狗的叫声,它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师:好厉害的小狗啊!
4、出示ppt图片,让幼儿想象里面藏着哪个小动物,并大胆说出动物的'名字。
(1)师:你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了,请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!
(2)一身毛,四只手,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。
(3)师:是什么?为什么?出示幻灯片谜底猴子图片(师:恭喜你,答对了,集体鼓鼓掌)
(4)师:谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧
三、创编谜语
师:哇,孩子们,你们简直太厉害啦吧!你们根据老师的谜面全都猜出了谜底,那我给小朋友一个谜底,你们来编一个谜面,想不想来挑战?(出示ppt图片老虎)它是谁?对,小兔子,谁来给兔子编一个谜语?
师:厉害吧?我们给他鼓个掌!
师:我还要再考考你们。看,它是谁?对大象,谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编,教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)
四、动物联欢会
师:孩子们快看,小动物们在开音乐演唱会呢,看看你们的椅子下面,把它戴在你头上,你就是它,学着它的样子和叫声一起去玩吧!
谜语语言教案篇4
【教材分析】
谜语多为歌谣的形式,有韵律,易读、易记,适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽,具有一定的理解能力,对谜语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语,表达简洁概括,适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上,不仅了解了农作物的外形特征,还掌握了猜谜的方法,体验到猜迷游戏的乐趣。
【活动目标】
1、了解猜迷语的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜底。
2、能说出常见农作物的外形特征。
3、在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。
【活动准备】
与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片,“幼儿学习材料”一一《秋 天多美好》。
【活动建议】
1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。
2、指导幼儿根据谜面猜农作物,了解谜面、谜底的含义。
(1)教师出“核桃”的谜语,引导幼儿猜谜并讲述理由。提问:为什么是这种农作物?
(2)结合《秋天多美好》第 28—29 页,引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。
小结:谜语是由谜面和谜底组成的,像儿歌一样的那段话就是谜面,根据谜面猜出的答案就是谜底。
3、教师再出“高粱”的.谜语,请幼儿根据谜面猜谜底,引导幼儿发现谜语的特点。
小结:谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征,用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来,但不能直接说出物品的名称。
4、鼓励幼儿自己创编谜语。
(1)集体创编:出示花生的图片,请幼儿讲述它的特征然后回答,将所有意见集中,集体创编谜面。
(2)分组创编:每组任选 1/2 张图片合作编谜面,让其他幼儿猜谜底。
(3)幼儿展示自己创编的谜语,其他幼儿猜谜并进行评价。
【活动延伸】
请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第 28—29 页,在家长的引导下画出谜底。
谜语
壳儿硬,壳儿脆, 四个姐妹隔床睡, 从小到大背靠背, 盖着一床疲疼被。(核桃)
身体足有丈二高,瘦长身节不长毛,下身穿条绿绸裤,头戴珍珠红绒帽。(高粱)
一物生得真奇怪,腰里长出胡子来,拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(玉米)
麻屋子,红帐子,里面睡着白胖子。(花生)
谜语语言教案篇5
活动目标:
1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。
难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备:两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程:
一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)
(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教师解释"沾水"的含义。
(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?
(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动:猜谜语
1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。
教师共提供三则谜语:
丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。
活动延伸:
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。
谜语语言教案篇6
活动目标:
1、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。
2、对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。
2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程:
一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。
1、师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。
谜语语言教案篇7
教学提示:
1、小班的幼儿对谜语还是有一定的难度的,因为他们还不具备一定的知识经验,所以谜底应为幼儿熟悉的,谜面描写事物特征应该明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。每次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析,从事物特点上去猜。当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,教师应在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
2、本篇教案为水果谜语,教师可借鉴其活动形式进行灵活转换开展活动。教师:段彬
活动目标:
能运用已有经验猜出谜底,并说出理由
活动准备:
1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
2.录音机,热烈欢快的乐曲。
活动过程:
一.认识水果名称,引发兴趣。
师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
(逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。)
二.了解猜谜方法,学习掌握。
1、了解谜面内容。
师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
(教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。)
2.学习猜谜方法。
师:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示:这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(提示:这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示:这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。
三、尝试分析谜面,提升经验。
1、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
师:我来说谜语,你来猜猜是哪个水果?为什么?
2、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。
四.跳水果邀请舞,结束活动。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。
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