详细的教案能够帮助教师提前预测和解决可能出现的教学问题，要想写好一篇教案，需要教师对教学时间进行合理的分配和利用，莘莘范文网小编今天就为您带来了中班教案沉与浮教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班教案沉与浮教案篇1
活动目标：
1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。
2、乐意参与捉迷藏的活动。
经验准备：
知晓常见的一些动物名称 。
材料准备：
ppt、人手一份操作卡片、展示板 。
活动过程：
一、导入激趣，回顾已有经验
导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。
提问：看看谁来啦？
小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得……（教师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。）
二、森林捉迷藏——看看说说，黑白花纹动物
过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。
1、提问：看看这是哪里？
小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！
2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）
儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。
3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）
小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。
三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花纹动物
过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！
1、个别操作
操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。
小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦。
2、集体分享
——1、2号花花衣
（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）
小结：根据动物的`花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。
——3、4、5号花花衣
（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处。）
小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。
结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！
活动反思：
成功之处：
1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定难度，可以让孩子们进一步挑战。
2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢乐。
不足之处：
1、环节精??
在第一次捉迷藏中，我加入了很多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内容。
2、语句精炼
应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，特别是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。
中班教案沉与浮教案篇2
教案目标：
1.通过理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2.学习和同伴合作开展，并能从中干支速度和时间的关系。
教案准备：
自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干
教案过程：
一．出示鹅妈妈形象，引入
1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈
t：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）
t：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）
t：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。
2.欣赏，提问，根据幼儿回答出示教具
t：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）
t：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）
二．进一步理解内容
1.教师根据教具再复述，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复
2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？
三．根据活动材料分角色表演
t：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？
可用多种形式，让幼儿巩固
活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》
每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项
t：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，
中班教案沉与浮教案篇3
目标
1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2.能用比较完整的语句讲述图意。
准备
1.挂图。
2.幼儿活动材料第一册25―28页。
过程
1.观看挂图。
有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?
幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25―28页，和同伴小声议论。
请幼儿讲讲是否有看不懂的`地方。
2.理解图意。
结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。
你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?
小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?
小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化?
你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?
引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。
3.欣赏故事。
请幼儿完整欣赏故事一遍。
小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想?
你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱，懂事的小乌龟。
建议
把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合幼儿讲述。教师应引导幼儿经历熟悉→理解→讲述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。
附：小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
中班教案沉与浮教案篇4
设计思路：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感很容易外露，而且不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐，在玩中学。
?小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏鲜明的.歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习。因此在活动设计上，我借助图片和动作，让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪，从而体现“玩中学”的教育理念。
活动目标：
1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲。
2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快参与活动。
活动准备：
背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐《小乌龟》。活动过程：
1、发声练习《在农场里》。
2、出示图片“小乌龟”，指导语：“看看还有谁也来了？”
3、观察背景图及教师演示教具，在教师语言启发下对歌曲产生兴趣。
教师边演示教具边说：“今天天气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？”
4、听教师范唱，理解歌词的内容。
(1)、听教师范唱第一乐句，在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪。（教师一边唱，一边演示教具）。指导语：“小乌龟要去干什么呀？”“它爬的时候发出了什么声音？”学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟。”
(2)、听教师完整的范唱，提问歌词内容，指导语：“小小乌龟带着什么好吃？”“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？”学念“带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿哟。”
5、完整地学唱歌曲。
（1）、小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语：“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬。
（2）、幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语：“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！”
（3）、听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语：“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？”
6、创编歌曲
在教师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱。指导语：“还有哪些小动物也去爬山坡？”“那它最喜欢吃什么食物呢？”
附：歌曲——|345|||
小小
带着乌龟爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，|1—||嘿嘿嘿嘿哟！4323
中班教案沉与浮教案篇5
设计思路
根据《纲要》精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。
在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备
1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。
2、“好朋友”图片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程
一、活动导入
复习儿歌《谁和谁好》
提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?
启发、引导幼儿说出儿歌中的`三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、游戏一：为大树找朋友
看图：
（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、游戏二：找朋友
（1）交待游戏名称——“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
（2）提出游戏规则
a、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；
b、说出是好朋友的理由；
c、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
a、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
b、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
活动延伸
继续为生活中的物品找朋友。
中班教案沉与浮教案篇6
活动目标：
1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：
重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：
律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：
一.导入：
创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：
1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作
（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作
教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？
6.幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐
师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏
（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的`节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
活动总结：
1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”
活动结束：
组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。
活动反思:
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
温馨提示：游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
